牛津國(guó)際文化教育集團(tuán)
廣州津典科教技術(shù)開發(fā)有限公司
廣州溪美教育科技有限公司
1、突出骨干，注重人才
為保證教師的可持續(xù)發(fā)展，派教師到各地觀察學(xué)習(xí)，回國(guó)后再普及經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模擬教學(xué)，將學(xué)習(xí)成果由點(diǎn)到面擴(kuò)展。此外，教師參與教學(xué)和科研也是提高自身素質(zhì)的重要途徑。組織骨干教師參與幼兒園科研，帶領(lǐng)全體教師做研究，讓大家都能參與科研。通過(guò)培訓(xùn)，骨干教師具備了獨(dú)立承擔(dān)研究的能力，科研水平迅速提高。要不斷提高骨干教師的政治思想意識(shí)，努力使他們成為德才兼?zhèn)洹⒌虏偶鎮(zhèn)涞慕逃摺?/span>
如果是牛津國(guó)際幼兒園，也可以考慮參加牛津國(guó)際幼兒園的教師培訓(xùn)。此外，在跨世紀(jì)的幼兒園管理體系中，專門為教師建立了各種人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)體系，以調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)比較、學(xué)習(xí)、沖刺、幫助和超越、深入實(shí)踐和掌握理論，讓教師成為更加優(yōu)秀的人才。
2.創(chuàng)造條件，培養(yǎng)人才
第一，結(jié)合新老教師推進(jìn)藍(lán)工程。通過(guò)安排骨干教師和青年教師之間的“與教師結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，新教師自然進(jìn)入角色，能夠很好地完成保護(hù)教育的任務(wù)。二是提供良好的機(jī)會(huì)，挖掘新人的潛力。新教師是幼兒園的新鮮“血液”。他們有自己的特長(zhǎng)。如果幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)能提供合適的機(jī)會(huì)，就能更好的發(fā)揮自己的潛力，早日成為人才。
