牛津國(guó)際文化教育集團(tuán)
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一、“雙語(yǔ)”和“國(guó)際”幼兒園概念？
“雙語(yǔ)”是在原有基礎(chǔ)上設(shè)置外語(yǔ)教學(xué)的教育模式；
國(guó)際學(xué)校是一種以國(guó)際外語(yǔ)為主要語(yǔ)言的教育模式。
二、雙語(yǔ)幼兒園和國(guó)際幼兒園有什么區(qū)別？
“雙語(yǔ)”是指通過(guò)課程學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)。
“國(guó)際”是指用外語(yǔ)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，適用于所有國(guó)家的兒童。
三、各自的優(yōu)勢(shì)？
“雙語(yǔ)”:一定程度上，孩子可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，成本低；“國(guó)際化”:自然語(yǔ)言環(huán)境更適合語(yǔ)言學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
四、各自的缺點(diǎn)？
“雙語(yǔ)”受教學(xué)效果制約較大，語(yǔ)言環(huán)境難以塑造；
“國(guó)際”要有外語(yǔ)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，辦園門檻高。
牛津國(guó)際教育建議，在準(zhǔn)備開辦幼兒園時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，明確走高端路線還是包容性路線。
如果走高端路線，可以考慮“雙語(yǔ)”或者“國(guó)際”幼兒園。在加盟品牌的選擇上，可以考察品牌的發(fā)展史，全國(guó)各地辦園的質(zhì)量和口碑，是否有完善的課程體系和運(yùn)營(yíng)管理體系等。憑借品牌的力量，你可以更快地幫助公園的建立和運(yùn)營(yíng)。例如，牛津國(guó)際教育的牛津國(guó)際幼兒園的加入，在中國(guó)已經(jīng)有數(shù)百個(gè)成功的案例，是一個(gè)值得信賴的合作伙伴。
